Kesulitan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Jenjang SMA Kota Tarakan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan yang dihadapi guru Biologi dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di sekolah menengah atas di Kota Tarakan. Dasar penelitian ini berangkat dari kenyataan bahwa meskipun Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas dalam pembelajaran, guru masih menghadapi berbagai tantangan baik pada tahap perencanaan maupun pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak tujuh guru Biologi dari SMA negeri dan swasta di Kota Tarakan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan pembelajaran, guru mengalami kesulitan dalam menerjemahkan Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) yang terukur, menyesuaikan model dan metode pembelajaran dengan karakteristik siswa, serta menyusun modul ajar berdiferensiasi. Dalam pelaksanaan pembelajaran, tantangan yang dihadapi meliputi penerapan model dan metode pembelajaran aktif, pemanfaatan teknologi yang belum optimal, keterbatasan sarana dan prasarana, kesulitan dalam pembelajaran berdiferensiasi, serta manajemen waktu pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Temuan ini menunjukkan bahwa faktor internal seperti pemahaman guru terhadap komponen kurikulum dan faktor eksternal seperti sarana, prasarana, serta kebijakan sekolah sangat memengaruhi keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka.