Deskripsi Pemahaman Mahasiswa Terhadap Metode Penyelidikan Ilmiah
DOI:
https://doi.org/10.35334/qbpgr404Keywords:
literasi sains, Gormally, Mahasiswa PGSDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi sains mahasiswa PGSD pada mata kuliah pilihan IPA dengan menggunakan indikator yang dikembangkan oleh Gormally, meliputi kemampuan mengidentifikasi argumen ilmiah, mengevaluasi validitas sumber, mengevaluasi penggunaan dan penyalahgunaan informasi ilmiah. Penelitian ini menggunakan penelitian campuran(mixed method) dengan desain explanatory sequential design. Subjek penelitian terdiri atas enam mahasiswa yang dikategorikan ke dalam tiga kelompok kemampuan, yaitu tinggi (MT 1 dan MT 2), sedang (MS 1 dan MS 2), dan rendah (MR 1 dan MR 2). Data kuantitatif diperoleh melalui tes literasi sains dan data kualitatif diperoleh dengan wawancara mendalam, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk menemukan kecenderungan kemampuan masing-masing kategori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa kategori tinggi konsisten menunjukkan keterampilan literasi sains yang baik, berpikir berbasis bukti, serta mampu menghubungkan data dengan teori ilmiah. Mahasiswa kategori sedang memiliki pemahaman dasar yang cukup, tetapi masih belum konsisten dalam menerapkan prinsip ilmiah secara menyeluruh. Sementara itu, mahasiswa kategori rendah cenderung menerima informasi tanpa melakukan verifikasi, kurang memahami prinsip ilmiah, dan memiliki keterbatasan dalam keterampilan kuantitatif. Temuan ini menegaskan bahwa kemampuan literasi sains mahasiswa masih beragam dan dipengaruhi oleh tingkat konsistensi mereka dalam menerapkan prinsip ilmiah.
References
Aditya, R. F., & Indana, S. (2021). Analisis Kategori Indikator Literasi Sains pada Materi Sel dalam Buku Pegangan Siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 148–154. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p148-154
Azmi Dita Amelia, Ma’ruf, & Thahir Rahmatia. (2023). Analisis Hubungan Literasi Sains Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar. Journal Of Social Science Research, 3, 1178–1187. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/417%0Ahttp://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/download/417/368
Baze, C., González-Howard, M., Sampson, V., Fenech, M., Crawford, R., Hutner, T., Chu, L., & Hamilton, X. (2023). Understanding student use of epistemic criteria in engineering design contexts. Science Education, 107(4). https://doi.org/10.1002/sce.21795
Bramastia, B., & Rahayu, S. (2023). Study of Science Learning Based on Scientific Literacy in Improving Critical Thinking: A Scoping Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 499–510. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.5667
Cale, A. S., & McNulty, M. A. (2025). Health Professional Students Prefer Study Advice from Institutionally Affiliated Sources Over Internet “Med-fluencers.” Medical Science Educator, 0123456789. https://doi.org/10.1007/s40670-025-02447-z
Darman, D. R., Suhandi, A., Kaniawati, I., Samsudin, A., & Wibowo, F. C. (2024). Development and Validation of Scientific Inquiry Literacy Instrument (SILI) Using Rasch Measurement Model. Education Sciences, 14(3). https://doi.org/10.3390/educsci14030322
Erlinda, R., Darmayenti, & Dewi, M. P. (2022). Undergraduate Students’ Difficulties in Mastering Research Methodology Course in Islamic Higher Education. Journal of Education Research and Evaluation, 6(4). https://doi.org/10.23887/jere.v6i4.48414
Geithner, C. A., & Pollastro, A. N. (2016). Doing peer review and receiving feedback: Impact on scientific literacy and writing skills. Advances in Physiology Education, 40(1). https://doi.org/10.1152/advan.00071.2015
Gormally, C., Brickman, P., & Lut, M. (2012). Developing a test of scientific literacy skills (TOSLS): Measuring undergraduates’ evaluation of scientific information and arguments. CBE Life Sciences Education, 11(4). https://doi.org/10.1187/cbe.12-03-0026
Hudha, M. N., Fajriyah, M. I., Rosyidah, F. U. N., & Ayu, H. D. (2023). Project-based learning in improving scientific literacy: Systematic literature review. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 5(2). https://doi.org/10.33292/petier.v5i2.157
Latip, A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Pada Aspek Kompetensi Sains dalam Perkuliahan Pengenalan Kimia Fisika. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 7(2). https://doi.org/10.24905/psej.v7i2.129
Limiansih, K., & Susanti, M. M. I. (2021). Identifikasi Profil Literasi Sains Mahasiswa PGSD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.56281
Lin, S. S. (2024). Science and non-science undergraduate students’ critical thinking and argumentation performance in reading a science news report. International Journal of Science and Mathematics Education, 12(5). https://doi.org/10.1007/s10763-013-9451-7
Lubis, M. M., Mahzum, E., & Halim, A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Syiah Kuala Berdasarkan Instrumen Scientific Literacy Assessment. Serambi Akademica Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 9(8), 1479–1488.
Münchow, H., Richter, T., & Schmid, S. (2019). What does it take to deal with academic literature? Epistemic components of scientific literacy. In Student Learning in German Higher Education: Innovative Measurement Approaches and Research Results (pp. 241-260). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27886-1_12
Muh. Anwar HM, Faradilla, Umrah, & Muh. Taufiq Anugrah. (2023). Membangun Jiwa Kepemimpinan Pada Mahasiswa. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 211–221. https://doi.org/10.24252/edu.v2i2.33797
Othman, S., Steen, M., & Fleet, J.-A. (2020). A sequential explanatory mixed methods study design: An example of how to integrate data in a midwifery research project. Journal of Nursing Education and Practice, 11(2). https://doi.org/10.5430/jnep.v11n2p75
Otto, J. L., McDowell, G. S., Balgopal, M. M., & Lijek, R. S. (2023). Preprint Peer Review Enhances Undergraduate Biology Students’ Disciplinary Literacy and Sense of Belonging in STEM. Journal of Microbiology & Biology Education, 24(2). https://doi.org/10.1128/jmbe.00053-23
Rini, C. P., Dwi Hartantri, S., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Kompetensi Mahasiswa PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2). https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15320
Sidiq, U., dan Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Nomor 9). http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf
Solvason, C., Roberts, C., Huffer, E., Careford, R., Page, L., Parsons, E., Holder, H., Poppitt, T., & Watkins, S. (2023). Lessons learned from researching, writing and publishing with undergraduate students in Higher Education. Research in Post-Compulsory Education, 28(4). https://doi.org/10.1080/13596748.2023.2253652
Thani, X. C. (2024). Challenges Concerning the Research Preparation of Undergraduate Public Administration and Management Students. Administratio Publica, 32(2). https://doi.org/10.61967/adminpub/2024.32.2.2
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Utami, A. U., & Sari, M. K. A. (2020). Implementasi Test Of Scientific Literacy Skills (TOSLS) dalam pembelajaran IPA SD di era new normal. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2). https://www.test.journal.unipdu.ac.id/index.php/jpdi/article/view/2365
Wahab, M. N. N. D., Wasis, Prahani, B. K., Haryono, H. E., & Jatmiko, B. (2025). Research Trends of Student Scientific Literacy Assessment to Support Quality Education. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 5(1). https://doi.org/10.47172/2965-730x.sdgsreview.v5.n01.pe03916
