EFEKTIVITAS MEDIA MEMORY GAME DALAM MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR KONDUSIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VII-1 DI SMPN 1 TARAKAN
DOI:
https://doi.org/10.35344/yk8h7b13Keywords:
Memory game, media pembelajaran, suasana belajar kondusif, Pembelajaran Bahasa Indonesia.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media memory game dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII-1 SMPN 1 Tarakan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi kelas yang kurang kondusif, ditandai dengan siswa yang sering berbicara sendiri, kurang fokus, dan kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi selama pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP). Media memory game diterapkan melalui kegiatan mengingat soal secara berkelompok, di mana perwakilan kelompok mengamati soal dalam waktu tertentu, kemudian kembali ke kelompok untuk menyampaikan soal dan mendiskusikan jawabannya bersama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media memory game efektif dalam membantu menciptakan suasana belajar yang kondusif. Siswa terlihat lebih antusias, fokus, aktif berdiskusi, serta mampu bekerja sama dengan baik selama proses pembelajaran. Selain itu, pembelajaran yang dikemas dalam bentuk permainan membantu mengurangi kebosanan dan meningkatkan partisipasi siswa. Dengan demikian, media memory game dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Downloads
References
Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. Erhaka Utama.
Dahlia, N. R., Sembiring, M. M., & Faisal, F. (2024). Media gamifikasi: Inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis educational game. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 10(1), 1–14.
Hidayat, T., Hidayatullah, A., & Agustini, R. (2019). Kajian permainan edukasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 59–68.
Nasution, A., Arzilea, N., Rahmah, A. D., Fitri, N. A., & Pratiwi, L. (2025). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi siswa di MIS Al Islam Kota Bengkulu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(4), 925–929.
Ramadani, F., Melisa, F., & Putri, D. A. E. (2023). Penerapan media pembelajaran terhadap motivasi siswa. Jurnal Binagogik, 10(2), 99–106.
Rusman, M. P. I. (2019). Manajemen Pengelolaan Kelas: Pendekatan dan prosedur. UMSurabaya Publishing.
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1–228.
Sugiyono, D. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF (2023 ed.). ALFABETA BANDUNG.
Surur, A. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran; Teori, Aplikasi, dan Publikasi. K-Media.
Tsurayya, N. A., & Sukmawati, F. (2023). Pemanfaatan Media Interaktif Baamboozle pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa, Sastra, Pembelajarannya, 6(2), 81–92.
