PENGARUH PELAKSANAAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII SMP NEGERI 14 TARAKAN
Keywords:
Hasil Belajar, Pengayaan, Remedial.Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pelaksaan pengayaan dan remedial terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri 14 Tarakan. Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 90 orang siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling simple random sampling. Sampel data dalam penelitian ini berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan penyebaran angket. Berdasarkan analisis deskriptif nilai rata-rata pengayaan 81,50, remedial 80,90 dan hasil belajar Bahasa Indonesia 71,40. Berdasarkan analisis statistik inferensial diperoleh hasil uji hipotesis Berdasarkan analisis statistik inferensial diperoleh hasil uji T. Uji T adalah uji signifikasi yang dilakukan untuk menguji kebenaran atau kesalahan dari hasil hipotesis. Dengan hasil Thitung variabel X1 sebesar 4,503 dan Thitung variabel X2 sebesar 4,494 dengan nilai sig kedua variabel adalah X1 0,004 dan X2 0,00. Thitung X1= 4,503 > ttabel = 2,052 dan Thitung X2 = 4,494 > ttabel = 2,052. Dari analisis tersebut dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha dierima. Artinya adalah pelaksanaan pengayaan dan remedial berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 14 Tarakan.
Downloads
References
Antari. (2017). Pelaksanaan Pengajaran Pengayaan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI TKJ2 SMK Negeri 3 Singaraja. e-Journal Prodi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, Undiksha, 7(2), 10.
Astuti, S. (2017). Pelaksanaan Program Perbaikan dan Pengayaan pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 3 Sepit Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2016/2027. SKRIPSI, 1-75. Bumi Aksara.
Arikunto Suharsimi. (2013) Prosedur Penelitian Pendekatan dan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Jurnal Pendidikan.Yogyakarta:UNY Press
Fatonah, R. H. (2021). Program Pengayaan Pembelajaran sebagai salah satu Upaya Penjamin Mutu Pembelajaran bagi Siswa SDIT Aladzieve selama masa Pandemi. Jurnal Edukha, 2(1), 35-43. Indonesia di Kelas XI TKJ2 SMK Negeri 3 Singaraja. e-Journal Prodi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, Undiksha
Isnaini, Zulkarnain. (2018). Pemberian Pengayaan Materi Pelajaran Fisika untuk Siswa melalui Kegiatan Bimbingan Belajar di Luar Jam Sekolah di Desa Gontoran, Kecamatan Lingsar, Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan,
Jihad,Asep dan Abdul Haris. (2009). Evaluasi Pembelajaran.Yogyakarta: Multi
Monika. (2018). Pelaksanaan Pengajaran Pengayaan untuk Siswa Yang Memiliki Prestasi Belajar dalam Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Kependidikan,
Prabandari, E. (2017). Modul Diklat Keahlian Ganda Pemanfaatan Hasil Penilaian Kompetensi Pedagogik untuk Semua Paket Keahlian. Jakarta: IR.
Yahya Ahmad, P.Hd.Pratama, P.Y. (2020). Studi Komparasi Antara Program Pengayaan Materi Ujian Nasional Jam 6 Pagi Di SMP Negeri 1 Comal Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal. Pressindo.
Rahmadi, S. M. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Banjarmasin, Kalimantan Selatan.
Sari, K. D. (2020). Upaya Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SD 10 Belutu. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol I.
Siregar, Syofian. (2015). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif, Jakarta:
Subanda, dkk.( 2015). Statistik Pendidikan, Bandung: Cv Pustaka Setia.
Sugihartono, dkk. (2015). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung: Alfabeta
